一：人工智能时代带来的几大变化
人工智能时代的来临，为世界各领域带来的诸多剧变。
1.大量白领工作和社会中层的消失
在我们这个时代如何培养一流的人才，也就是创新型人才？我认为，真正的人工智能不是来代替体力劳动的，而是来代替白领的，代替社会中层的那部分人。
做了一辈子老师，我们一直在培养什么样的后代呢？多年来，我们国内的教育基本上在培养如何做一个好的追随者，而非一位领导者。换句话说，我们今天的教育培养的主要就是白领和中层阶层。然而人工智能时代的来临，必将带来大量白领工作和社会中层的消失。这隐喻着当前教育正站在一个巨大的十字路口上。
2.廉价的知识、技能和软件工具
人工智能时代几乎无限的数据，让知识、技能跟软件工具变得越来越廉价，作为传授知识的老师，我们还能做什么？师者存在的意义，是每位身处这个时代的老师不禁要叩问的。
3.获取知识的途径改变
目前，人获取知识的途径是三条：1/3来自学校， 1/3来自家庭，剩下1/3来自网络。经由网络获取知识的方式，已经能和传统的知识获取途径并驾齐驱。
4.科学技术加速发展，社会结构迎来重组
有人问我，你们学校在培养怎样的后代？你们的毕业生未来将去哪里从事什么工作？我说，你希望你的孩子做哪类工作？答说，我的小孩最好去做银行的公职人员。我说，以后银行还要人吗？
因此，我们培养的人是跟社会需求有关的，当社会结构发生改变的，整个社会的稳定性跟安全性都受到了挑战。
二:培养下一代年轻人的四个维度
因此，如何培养适应新时代发展的年轻人，我们要从以下四个维度上考虑。
第一维：情商与勇气
情商与勇气是我在美国、香港、内地教书多年后，总结出的我们最缺少的品质。全世界上最成功的人里面，他们拥有的勇气有时比智慧还要重要得多。
第二维：想象与创造
第二维度是想象与创造，我们中国人可以在想象力方面更进一步。想象力弱，创造力弱，会让很多能力都慢人一步。
第三维：沟通与领导
以前要求你会计算，后来发现计算比不过电脑；以前写作很重要，现在也比不过ChatGPT了。那么这个时代什么样的能力依旧不可或缺呢？当前时代对人的人际沟通、协调、领导能力的要求比以往任何时候都要高。如何做人、如何办情、如何说话显得极为重要。这也是当下的年轻人能力维度中普遍弱项的一个点。
第四维：视野与胸襟
今年的香港中文大学（深圳）毕业典礼上我讲了一句话：在浮躁的时代中做一个静心的人，在狭隘的世界里做一个宽厚的人。未来的年轻人要有高远的视野与宽厚的胸襟，要对世界整体发展有更深刻理解的同时，具备更完善的综合能力。
三:如何为未来教育做加减法？
那么，培养新一代的年轻人，教育应该做怎样的调整？
1.加强艺术教育，提高艺术涵养和想象力
艺术教育是学校教育中重要的一环，它与情感、同理心、心理和意志的培育都有关。
我走了100所中学，做得好的艺术教育大概只占20%。然而艺术教育如果不做好，孩子的一生都欠缺了一个很重要的维度，这是相当让人遗憾的。艺术教育无关“懂与不懂”的问题，艺术教育的本质是“领悟爱”。每次坐在音乐会的现场，音乐我不懂、五线谱我也不懂；但我还是能够领悟音乐，从音乐的流动当中感受到爱。
教授艺术不是要把孩子培养成艺术家，而是让他有一个训练，艺术也是想象力产生的根源之一。有件事情你想不出如何解，坐在办公室拼命想也想不出来，不妨停下来听听音乐、逛逛画展、看看海滨，跟身边的人天马行空地聊天，或许最后思路就出来了。这想象力是怎么产生的？来源于一份表达的能力、倾诉的能力、人与人交互的能力。
2.加强表达、群处、领导力的训练
在表达、群处、领导力上，中国的孩子也有很大的问题。我们的孩子到国外去，往往在融入人群上有些障碍，因为他在跟人相处上始终缺少一点同理心。同理心是很重要，一定要理解人、为人家着想、站在人家的立场上去看问题。所以人还要有一个群处的能力，群处的根源是什么？是“融”，要交融、融入对方，多要为对方着想。
3.加强对自学能力、思辨能力和独立工作能力的培养
我们的孩子几乎都是在父母的保护与宠爱下长大的，而我们的家庭往往是只有爱、没有规矩的；这导致孩子们独立的能力普遍很差，一不留心，焦虑、抑郁等各类心理障碍就出现了。因此，对孩子自学能力、思辨能力和独立工作能力的培养，也将是未来孩童养育的重点。
4.加强对社会实践和心理素质的训练
孩子们在家庭教育中没能完美毕业的课程，就只能到社会上“复读”，重新学规矩。社会实践跟心理素质训练的加强也相当重要。
5.减少对重复性、知识性、记忆性内容的训练
当人走路不够快时，我们发明了汽车；拥有了汽车以后，人还是可以去跑步的，但我们不需要跟汽车比速度。就像ChatGPT时代，我们也不应该在学校里再过多强调对重复性、知识性、记忆性内容的训练，那没有必要。
另外，有人觉得ChatGPT出现之后，我们要躲开它。然而这是躲不开的。电灯发明的时候，很多人也说我们一定要躲开它。当伦敦的街头装了路灯，第一天晚上教徒们就上街把所有的路灯都敲破了，他们说在夜晚更光明的是应是上帝，而不是这些街灯……但最后避免掉了吗？避免不了。科学技术的进步是避免不了的，ChatGPT也限制不了。
四:教育和培养方式该如何转变？
1.开展“学、思、践、悟”的四步教育
“学”即自主型学习模式，“思”是独立思考能力的培养，“践”为实践、动手、独立处理实际事务，“悟”乃真正领悟事物的本质。
四步教育的第一步是“学”，大家都能明白。第二步是“思”，我们中国学生中能够独立思考的大概放在中间，不算最好，也不算最差。第三步是“践”，就是实践，思考完了以后一定要实践，教育学生最好、最简单的办法，就是让他去教其他学生。第四步是“悟”，实践完了以后才能够悟，真正属于你的东西，是通过实践获得的；虽然每个人的悟性不同之外，但若没有课后的实践，仅凭听课也是悟不出真知的。
2.进行多学科交叉的培养方式
在学校，学科跟学习内容都是互相渗透的，一个宿舍里若是有文科的、理科的、医科的同学都住在一起，他们未来的成长一定相当快。多进行多学科交叉的研究与教育，比如：尝试书院制的培养模式的交互，开展大学科的重组等等，都是相对具有价值的学科交叉实践。
3.模糊文理界限，扩大通识教育
当前我们的理科生严重缺乏文科训练，文科生存在严重的就业问题。文理分科虽然是让教育方便了一点，但文理科分科的培养模式其实带来了相当多亟待解决的问题。
比如我的小学母校是蔡元培先生亲自创立的，学校当年就规定四年级以下的老师是不能分科的，一个老师同时教算数、语文、音乐。再比如在医院里，招一位医生倒不是那么难，招一位院长是很难的。医院院长是谁培养的？哪个专业毕业的？世界上没有一个医院院长是既学医又是学管理的。
所有的学科都是交叉的。既然如此，我们还能用原来的分科形式去培养未来的人才吗？通识教育是非常重要的一件事情，因此，文理之间的界限应该模糊，通识教育应该扩大。