1 参考“老师能提供什么帮助”（http://www.cnblogs.com/rocedu/p/6110660.html）？, 你上过的课程中（大学，中学，小学都可以写）哪些老师让你记忆深刻，有什么事迹对你影响深远？总结几点这些好老师的特点。
初中的班主任兼数学老师让我印象深刻，她严厉但是内心温暖，在我迷茫的时候鼓励我，安慰我，在我颓废的时候唤醒我。
初三疫情期间，我在家上网课，缺乏自律意识，成绩一落千丈，她发现后教育我，督促我每天做习题，可以说没有她，我考不上重点高中，来不了电科院，上学时总觉得老师太严厉，毕业后才发现没有人喜欢天天板着脸，老师的内心其实很温柔，这份情谊让我们到现在还时常联系，我的苦恼会向她倾诉，她也仍然会鼓励我，好像我还是她班里的小孩一样。
2 阅读邹欣老师的博客（http://www.cnblogs.com/xinz/archive/2011/05/16/2048044.html）,总结一下博客内容并说明你期望的师生关系是什么样的？学习中期望我给予什么帮助？
邹欣老师的博客内容分为以下几个部分
- 邹欣老师认为老师不是之间常说的蜡烛、春蚕和园丁。老师把师生关系描述为Retailer / customer (餐馆/食客)、Boss / Employee (老板 / 雇员）、Baby-sitter / Babies (保姆 / 幼儿)
、Buddies / Buddies (哥们 / 哥们) 、Stranger / Stranger （路人甲 / 路人乙）以及Prison Guard / Prisoner (狱警 / 犯人)。
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老师认为“教得好，学得好”有三个要素：学习的材料、学习的动力和学习的效率。还需要交流。
- 提出了软件工程课程的理想流程
- 《现代软件工程》的教学方案怎么样全面锻炼学生对于软件工程的认知
- 如何卸掉压力
- 怎样打分
- 要做”真实的项目”，在做中学
- 评价教学成熟度的标准：CMMI 一级：初始级、CMMI 二级：管理级 (可重复)、CMMI 三级：明确定义级、CMMI 四级：量化管理级、CMMI 五级：优化级。
- 学生要写出收获。
我期望的师生关系是多交流，让老师明白我的问题，也让我能充分接收老师想传达的信息。
学习中我希望在近期老师可以给出一些操作的范例，ppt，让我们能在课下钻研，因为课上很难全部吸收老师讲的东西。