印象深刻的老师
小学
令我印象最深刻的是C老师。她很温柔，上课也很有趣。小学生很多理解比较具像化，必须实物操作或情景演示才能理解并消化。C老师教英语，但是她不要求我们死记硬背英语单词，而是将每个单词通过历史根源，词根解读，生动形象的演绎等方式赋予单词生命力，让我们学生真正了解单词来源，认识西方文化，理解并热爱文字。
初中
虽然我历史学的不好，但是不妨碍我对我初中历史老师的喜爱。我们初中历史老师将历史课上成时空穿越。她将所有知识点串成故事，让我们在身临其境中体会、感悟曾经在历史长河中发生的大事。同时，老师上课为了让历史更贴近我们生活，也会有很“潮”的做法。例如，我们在学习古巴比伦王国时，老师先放了周杰伦的《爱在西元前》，让我们跟着歌词来学习知识。
高中
高中遇到最严厉但也同时是最令我思考的老师，Q老师。Q老师是语文老师，但是因为他博览群书，所以上课经常夹杂历史，政治，哲学， 经济等知识。他会跟我们分享哲学家冯友兰提出的人生四种境界，在中美贸易战时分享他的看法，并且以身作则力挺华为。
好老师的特点
1. 激发学生兴趣
好老师能用生动有趣的教学方式吸引学生，激发学生对知识的兴趣和热情。
2. 持续学习
好老师愿意不断学习、更新知识，保持教学内容的新颖性和实用性。
3. 善于激发思考
好老师会引导学生思考、探索，培养学生的批判性思维和创造力。
4. 激励与鼓励
好老师会给予学生正面的反馈和鼓励，让学生感到自信和有成就感。
5. 热爱教育
好老师热爱教育工作，对教学充满热情，愿意为学生的成长付出努力。
邹欣老师的博客总结
1. 师生关系
邹欣老师先从人们熟知的师生关系引入，例如蜡烛、春蚕、园丁等，紧接着探讨餐馆/食客、老板 / 雇员、保姆 / 幼儿、哥们 / 哥们、路人甲 / 路人乙、狱警 / 犯人，这些在老师缜密的逻辑下都被一一否定了。最后，老师提出了自己心目中最理想的师生关系，像健身教练 / 健身学员的关系。老师像健身教练一样有资源，严格要求，及时给予反馈，而学生像健身学员一样可以自己选择有效的学习。
2. 教学的手段
期望的师生关系
我期望的师生关系是师生之间能有开放和频繁的沟通。我可以随时向老师提问问题、寻求帮助或分享想法。老师也会积极回应我的需求和反馈。同时我能通过向老师学习进而发展批判性思维和分析能力。
期望老师给予的帮助
1. 学术指导
我期望老师提供学术方面的指导，解答关于计算机科学、编程和其他相关主题的问题。
2. 资源分享
期望老师分享有关计算机科学领域的优质资源，包括参考书籍、在线教程、编程工具等，以便我能够深入学习和实践。