学习方法： 学习的基本思路
一、学习的基本思路
（一）、学习：理解知识和寻找知识之间的关联关系。
1、理解，将定义或者定理分解为若干元素，弄清楚各个元素的本质及核心原理，弄清楚元素之间的作用关系以及作用原理。
2、理解定义、定理；
3、联系：发现（揭示）定理之间的联系、定义之间的联系、定理和定义之间的联系；
4、网络：根据定义之间的联系、定理之间的联系以及定义和定理之间的联系，建立知识网络。
（二）实践：对所学内容进行实践。
1、记录实践关键环节，为了便于复盘；
2、认识“理论”和“现实”之间的差异，以及处理这种差异的方法。
3、发现问题，并寻找解决办法。
（三）、复盘：
1、分析学习和实践的全过程。哪些部分做得好，为什么；哪些过程做的不好，为什么？
2、坚持和改进的方向和方法。做的好的部分，找到做的好的原因，进行推广；做的不好的部分，找到做的不好的原因，以及如何改进。
（四）、批判思维：从多个角度分析事件（行为），分辨其中的利弊。
1、分析一个学法的有点和缺点，以及坚持什么、改进什么。
2、分析不同角度、不同类型的学习方法和实践方法的优点和缺点。
3、批判思维，是在学习时运用的核心思维方式。
二、学习的最高层次
（一）、学习的最高层次是运用所学内容进行“创造”。创造，是学习的最高层次。
（二）、“实战”，是检验学习成果的唯一标准（学习的较高层次是运用所学知识进行实战，学习的较高层次是实战）。
（三）、批判，是学习的最高阶段。
三、概述学习过程
（一）、学习阶段1：将定义和定理分解为若干要素，理解定义和定理中所包含的各个要素。
（二）、学习阶段2：理解定义之间的联系、定理之间的联系以及定义和定理之间的联系。
（三）、实战，运用所学内容解决实际问题。
（四）、复盘，复盘实践过程，分析实践过程，找出学习中的优点和问题；找出学习和实践中的改进方向和方法。
（五）、批判，通过“实践”和“复盘”，从更高维度来分辨“学法”、“做法”、“思维方式”的优点和缺点。
（六）、创造，通过所学习内容，进行有创造性的实践。“创造性”，你是第一个这样做事的人，以前没有人这样做过事。
四、参考资料：
（一）、无