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关于MO和OI的选拔体系

``` MO：省赛——联赛——国赛省赛：各省组织，时间不同但多在4~6月。按成绩选出参加联赛选手。浙江省的省赛全称“浙江省高中数学联赛”，5月进行。联赛：旧称“全国高中数学联赛”，现在全称“全国中学生数学奥林匹克竞赛（初赛）”，通常简称联赛。举行于9月第二个周日的上午，共两试，第一试难度较低，含8个填空题各8分和3个解答题各16，20，20分，时间8:00~9:20。第二试（加试）含4个解答题，代数，几何，数论，组合各一题，前两题40分，后两题50分，时间9:40~12:30。依据两试成绩之和选出各省省队参加国赛。各省省队人数不同，也包含部分奖励名额。浙江省由联赛产生的省队名额在35个左右，且在逐年增加。国赛：旧称“中国数学奥林匹克”，现在全称“全国中学生数学奥林匹克竞赛（初赛）”，英文缩写CMO。通常举行于11月下旬，全国约600名选手在某一所学校进行一周的活动，包含考试，讲座和讲题，因此有时也称为冬令营。考试共两天，每天三道题，每题21分，考试时间8:00~12:30。前60名进入国家集训队，获得保送资格。（在我参加的时候）初中生可以参加省赛并评奖，可以参加联赛但不能获得一等奖，更不能进入省队。 OI：CSP初赛——CSP复赛——NOIP——省选——国赛 CSP初赛：举行于9月中下旬的周日，笔试。各省排名，靠前的选手进入CSP复赛。各省人数不同，浙江省800~1000人。全社会都可参加。 CSP复赛：举行于10月下旬的周六，机试，4道题，每题100分。各省排名，靠前的高中生进入NOIP。各省人数不同，浙江省通常有分即可，但初中生要求较高，名额较少。 NOIP：又称联赛，举行于11月下旬的周六，机试，4道题，每题100分，各省排名，一等奖可以参加省选。省选：举行于次年4~5月，以前各省主办，现在由中国计算机学会（CCF）统一主办，分两天，机试，每天3道题，每题100分。由NOIP和省选的分数共同排名选出各省省队。浙江省由省选产生的省队为17个，包含一名女生。国赛：英文缩写NOI，举行于7~8月，赛制与省选相同但多一场100分的笔试。前50名进入国家集训队，获得保送资格。 ```

序

我仍然在无人问津的阴雨霉湿之地
和着雨音唱着没有听众的歌曲
人潮仍是漫无目的地向目的地散去
忙碌着无为着继续
——COP《世末歌者》

一个阴雨绵绵的春日，窗外，雨水一滴一滴的坠落，落在地上，无奈地散开。屋内，我坐在潮热的空气中，对着眼前的MO题呆呆出神。这时我想到了歌者，想到那个世界中孤独的她，再想到这个世界中孤独的我。
这不是我第一次将自己与歌者联系在一起了。自从“选择”了数学竞赛，我无时无刻不陷在幻想与现实的循环中。歌者期待着有人“将我的心房轻轻叩击”，却一次次无人问津；我也盼望着能够早日有所收获，但可能吗？每次冒出这样的幻想，总有一个理性的声音告诉我：不可能的。的确，一点并不顶尖的天赋，一点并不足够的努力，难道真的能给我带来什么吗？我不敢妄想。
似乎，一个不经意间的选择，将会决定我三年的高中生活。我注定会在反复挣扎中失掉一切。其实这不是不能接受：它不过是一个小小的插曲，一段短短的弯路，最终我大概还可以回来，尽管那或许是很久以后了。
但现实远远超出我的想象。

第一章世末歌者

时间拨回到2021年，我究竟是如何走上数学竞赛的道路的。
2021年2月27日，一个新学期开始了。那是初二的下学期，但在这所重视成绩的学校，这时已经进行了高中第一批提前找，已经分过班，已经要开始学习高中知识。同时，也要开始接触数学竞赛，毕竟这是一所以数学竞赛闻名的学校。
当然，学校也有其他竞赛：物理，化学，和信息。而我正是因为信息竞赛（OI）特长进入这所学校的。我从小学四年级就开始接触OI，并一直保持了浓厚的兴趣。在初中的前三个学期，我并没有太多的时间学习OI，重心放在了文化课上。因此，这个学期一开始，我就拿出自己的课余时间，学习OI中更高层次的内容。我没有怀疑过高中的我会成为一名OIer。
然而问题在于，我的理科天赋在同学中是相当突出的（尽管我并不认为是顶尖的，并且我始终认为人外有人），并且早早地将其表现在数学竞赛上。在开学两个月后，4月中旬，我们得到消息：5月中旬将会进行浙江省高中数学竞赛，初二获得了5个参加名额。为此，教练组织了一场选拔考试。抱着“不去白不去”的心理，我报名了。在同级段的六十多人中，我的第一次考试排名第四，却不知为何要和另外十来个人再考第二场试——前三名直接获得了参赛资格。不过我没有失误，顺利拿下了最后两个名额，尽管是第二名。
半个月的短暂集训后（其实只有晚上停课），我们参加了省赛。或许是因为没有放在心上，对我而言，这是一次平淡的比赛，来也匆匆，去也匆匆。不过，出人意料地，我获得了二等奖，并获得了参加全国高中数学联赛的资格。我曾经想放弃这个机会，因为联赛离CSP初赛已经很近了，但最终没有。
为了准备联赛，教练让我们——我和另一位通过预赛，拿到一等奖的Z同学——停课集训。当时我对文化课有些厌烦，更想去学习MO的新知，便同意了。不过这集训却支离破碎，断断续续，最终也没有训上几天。2021年7月27日，第二次分班，我分在了数学竞赛班；2021年9月12日，我参加了联赛，拿到了二等奖。
按我的想法，从这时起MO就该与我无关了，我将成为一名OIer。我亦将这一想法付诸实践。10月23日，竞赛分流，我成为了机房的一员。
但是，这时学校的信息竞赛状况急转直下，与前两年截然不同。一个直接而重要的影响因素是一位教练离开了，他在2021年为我们学校带出2块NOI金牌后离开了。接下来两届的OIer数量少得可怜，我们前一届还有十余人，到我们这一届，算上我这时只有4人。对我而言，竞赛氛围还只是小事，在一个人少的环境里，不可避免地孤单或许会影响我的心态。
我的父亲对这个情况提出了担忧。他向许多人求经，得到的回答都是“MO的含金量远远大于OI”。随后他对我进行了一番劝说，希望我能够重新做一次选择，选择MO（我选择OI时没有与他商量）。加上我还得知，由于CSP复赛的糟糕发挥，我没有获得参加NOIP的资格。在种种因素的影响下，我改变了自己的选择。11月8日，我坐进了数学竞赛教室。
但很快我就发现自己错了。这不应该是我的选择。
我很想说这个选择是被逼迫做出的，但平心而论，事实并非如此。如果说选择错了，那也只能怪我意志不坚定，太容易被人带跑。或许这是命运吧，原本没有任何理由，突然间就被击溃了。

On this lonely day 为逆光的诀别干杯
或许我只是一个傀儡在必然结局前被迫落泪
——COP《hello&bye,days》

第二章雪来临时

我后悔了。
这是一句很没有说服力的话，因为我在数学竞赛班展现出来的学习势头并不比以前任何时候差。很多时候，我可以稳居班级第一。但，这并不意味着我乐在其中。
这件事情和OI或者其他因素没有关系，问题的症结就在于我对数学没有兴趣。我没有从思考和解题的过程中得到乐趣，从来只是在完成任务。我知道我需要一个好成绩，所以我去做，去努力，但我并不想这么做。
或许有人会认为这是应该的，但我想说，在我有机会去做我喜欢的事情，并且这仍然合理的时候，为什么要去做那些我不想做的事情呢？所以，这段时间我一直很郁闷。眼前看不到什么机会，就算有也得等到9月——那还有半年。我常常想放弃，但没有放弃的勇气。

追逐着雪将足迹又掩上
迟来的我该如何去往
你曾独行的方向
——COP《雪来临时》

既然没有放弃，那就应该思考我的最优解是什么了。在我面前的是这样一个机会：如果我能够在高一就进入集训队，那么保送的同时，我还可以在高二继续学习OI。听起来很美好，但谁都知道这是极其困难的。我清楚我的情况，虽然我确实在班级的考试中领先，但很大程度上是因为难度低，真正到了联赛，到了加试，我的水平还远远不够。当然还有半年——也只有半年。
我对自己没有自信。

第三章白鸟远走

这一段因为涉及个人问题被隐藏了。

概要：在联赛训练的2个月，我深受人际关系问题的困扰。我尽可能调整自己的状态，到最后发现问题必须解决时，我选择了放下。

第四章夏虫振翅

2022年9月11日，联赛。
联赛前的压力是无可比拟的。MO与OI的矛盾，人际关系的矛盾，决定了这场比赛只能赢不能输。赛前的一个学年，虽然苦闷，但至少有希望，有盼头，我还有机会重拾OI，过自己的生活——尽管希望渺茫，但确实支撑了我走过秋冬春夏。如果这次联赛失利，那在接下来的日子里，等待我的只会是无尽的悔恨，苦楚与折磨。至于人际关系，虽然不至于被孤立，但总是怅然若失。
然而对联赛，我就有信心吗？应该说有，但不多。我的确有能够进省队的实力，但充满了变数。一套正常的联赛卷，一试要做到100分，加试也得完成三道，两个要求可能都只有六七成的把握。
联赛前，一个个静寂的夜晚，一个个枯坐的时辰，我将优势与劣势反复判断，只得到残酷的结果：我必须赢，却没有必胜的把握。我只好放手一搏。

无形的火扭曲着世界轮廓
高温线耗尽夏日的盘中最后一滴颜色
面对陌生的茧壳和渺小的自我
听到广阔辰星银河跑进我的耳朵
—— LS《夏虫》

坐进联赛考场，窗外阳光射入，不知为谁而闪耀。我努力调整自己的状态，将身心集中到试卷上来，不去想结果如何。几个深呼吸后，我感觉稍好些了。
八点整，发一试卷。扫一遍题，解析几何压轴，似乎没有什么“创新”。很奇怪，开始做题之后，脑中的杂念全部不知所踪，只剩下思考和计算的模块在全功率运作。试卷似乎不太难，我75分钟做完了整卷，自以为能够AK\(^{①}\)。很快交卷了，一试被抛到脑后。
九点四十，发二试卷。题目顺序是几何，数论，代数，组合。感觉不对劲，代数已经十年没有成为A卷T3了，今天来的绝非善类。顺序开题，前两题不难，虽然有一点波折，但50分钟就都完成了。此时还有2个小时，优势在我。只要这个T3能够拿下，加上一试不至于挂分太惨，肯定能够进省队。
然而代数并不是我擅长的板块。我试图用一个个模型去套这个题，却一次次无功而返。我的心里越来越急躁，难道就此结束了吗？时间一分一秒流逝，终于，在最后20分钟，我取得了一点进展。加上在T4匆匆拿的答案分，我想加试大概有120分（40+40+30+10）。毕竟省队是按照两试总分选的，如果一试有110分就稳了，应该问题不大。
十二点半交卷。尘埃落定，却又一切未知。在等待收试卷的过程中，我看向了草稿纸，哪里充斥着繁复的计算。忽然，我看到了一个错误，而这个错误正是T3的答案。迅速的心算后，我知道我错了，写在试卷上的答案从一开始就错了。更残酷的是，在我最后得到的方法中，曾经算出了正确答案，我却轻率地认为是“算错了”。确实算错了，但不是这里，而我错上加错。先给自己扣个10分吧，幸好一试提供了一定的容错率。
出考场遇见同学，交流一下，发现T4的答案又错了，那匆忙间写下的答案错了。又是10分。感觉完了。不过做出T3的人并不多，可能220分还有希望？只是T3也不一定能够保证有20分。
再一讨论，一试压轴题的答案又错了。5分。
一个不稳定的215分，怎么办？大概是没了吧。虽然结果还没有出，但我几乎已经认定我失败了。
崩塌了，那些幻想，那些希冀，刹那间都化作泡影，随风飘散。不敢去想接下来该怎样，因为已经无可挽回。可笑的是，我以这样一种方式终结了它，以三个低级的错误葬送了它，而哪怕拿回一个我都有可能翻身。
或许以后我会无数次回头，看到那个随手写下两个答案的自己，竭尽全力提醒他，却发不出一丝声音，然后看着他把试卷交了上去……

这种绝望每个漆黑深夜
腐蚀着未愈的伤口
那日的歌那日的我仍在原地驻留
无形节拍嘶哑地轰鸣作响直至尽头
季节更迭枯木凋朽所有人都已经远走
——COP《hello&bye,days》

一周过去了，我尽可能地用文化课来充实自己的圣火，我也做到了一部分。但事情出现了转机。
9月18日，最后一节晚自习。夜已深，大家都在准备下课了。这时数学老师（不是教练）走了进来，拿着手机，与前排的同学谈论着什么。“联赛”这个关键词传入了我的耳朵，加上又听到了自己的名字，我匆忙挤过过道，挤到老师身边。他的手机上，是联赛的一等候选名单。
名单没有分数，还按照学校分开，但似乎每个学校的名单是按照分数递降的。我看到，我的名字出现在我们学校的第七位。这是一个奇妙的位次，它应该刚好在省队线的边缘，只是在上边还是下边呢？前两年我们学校分别有6个和8个省队。有，还是没有？不知道。真的有吗？真的能有吗？
那天晚上，我失眠了。我尝试计算我“有”的可能性，算到最后也没有结果。大概我对整体的情况还是太不熟悉了。明明已经尘埃落定，却又一切未知。如果进了，是怎样的情形？我达到估分了吗？队线会有多低？如果没进，是怎样的情形？是失之交臂，还是望尘莫及？
一夜。次日清晨，有同学告诉我，我205分，但是进了省队。我难以置信，但当然希望它是真的。时间在焦虑与期待中过去，终于，老师来了，一切都明了了——确实如此。

自由的夏虫编织着美梦解渴
单薄的外壳展开花纹尽将内心诉说
鞘翅振涌卷起击碎定论的漩涡
等待数百天伏蛰这一瞬冲破
最高亢的歌予我
——LS《夏虫》

回头看，我对自己的定位当然过于悲观了，但不可否认的是我做的很差，能够进入省队更多是侥幸。但那又如何呢？进入了省队，这本身就是一件非常值得庆祝的事啊！
“夏虫不可语冰”，但也唱出自己的灿烂；我不爱数学，但也走进了省队。

不过我很快发现自己太乐观了——全国范围内的竞争，恐怕并不会像联赛这么顺利。

注①：AK指在一场考试中取得满分。

第五章光影对白

9月19日，“省队”的结果正式宣布，我也坐进了省队教室，进行全天候的训练。
一开始，由于有同学还没有来（准备清华新领军），所以我基本处于仔细状态。J教练给我提供了一个初步的规划，我也怀着前所未有的热情去执行它。尽管一天到晚都是做题，我却并不像之前那样感到枯燥了，一方面是因为新知的获得，更多的大概是初尝进队的喜悦。
进入10月，所有人都到齐了，我们也开始了正常的训练。原来带高三竞赛班的G教练负责带我们这个省队班。但我却很少见到他——尽管他就坐在隔壁的办公室里。是的，他很少管我们。甚至于每天的训练题都是由学生提供的。不过也得益于此，我仍然有较充足的时间完成原来的计划。
这时问题出现了：我的学习效率开始不断下降。这也在情理之中，毕竟进队的喜悦只是暂时的，当这份兴奋退去，原本的疲惫乃至反感又会占据主导。另外，全天，高强度，高难度的训练，也是此前从未有过的。看着四周的大佬——我想它们大概都比我强——我感到前作未有的压力。一天天地，我开始懈怠了，可我似乎并未察觉。
此时学校开始出手，10月21日，我们被安排去参加杭州一个机构的培训，为期十天。这也是一次新鲜的经历。本来是去听课的，但课程安排太紧，我（们）无暇预习；课程难度太大，我（们）如听天书。我把所谓“特邀专家”讲的内容都抄了下来，但也仅仅是完成任务，再没有看过第二遍。
不过除开听课，培训的其他部分都十分令人满意。主办方提供的饮食相当精良；每天都有点心；我们还尝试了酒店的健身房。对我而言，尤为高兴的一件事是CSP-S。它正好卡在培训中间，而我并没有错过，请了半天假去参加了，并取得了相当可观的成绩。当十天后踏上返程的动车时，我心情愉悦，仿佛真的去旅游了一般。
但想想也挺讽刺的——我大概是要去培训的吧。

那样的虚度或这样的盲目
如何才不会忘却梦的温度
——COP《世末积雨云》

值得说明的是，由于疫情影响，原定于11月下旬举行的CMO一拖再拖，到这时还没个定数。所以尽管培训结束已经是十月底，我却毫不担心——还早着呢！

返回学校后又是新一轮的培训，但这次是网课。网课相比于外出可就差的多了，不仅收获不大，还干扰了正常作息，对视力也是极大的危害。由于听不懂课以及不肯做题，我获得了大把的摸鱼时间。这其中只有少部分是在做正事。而人一闲下来就会胡思乱想，于是我的“歪理”突飞猛进。
此时，我终于意识到自己的状态其实差得离谱。和联赛前相比，我缺乏追求目标的热情。但我将这一切——至少是大部分——归咎于学校和教练，我认为他们没有考虑我的实际情况，没有考虑我需要学什么，需要怎么学。更极端的时候，我会认为这样全天集训是完全错误的，它背离了基本的教学理念。现在看，这些观点的道理肯定不多，然而正是这些歪理，使我开始寻求变化。
好巧不巧，11月12日，在这轮网课培训即将结束的时候，我生病请假回家。我跟家长谈起了我现在的想法，得到的回应是：我应该去和老师商量一下。也确实因为太郁闷，一贯图省事的我居然真的去找了J教练，这和我平时的作风大相径庭。返校之后，我把自己培训无用，效率底下的问题告诉了J教练。他似乎没有提出什么有价值的意见，我又陷入了一个瓶颈期。
然后又是浑浑噩噩的十余天，我照常听培训，照常摸鱼。一次次集中注意力的尝试也往往会在短暂的努力后宣告失败。但这时，这次“商量”起作用了。学校又安排我们去上海再参加一个培训，而J教练，因为听了我对培训的不赞成，帮我提出了拒绝的申请。在一两次小小的谈话，小小的波折之后，这件事敲定了。

在葱茏之中徘徊抑制成瘾的依赖
恍惚之间已醒来凝望天边苍白
没有星星的此空纯净得赏心悦目
终将结束的爱草草收拾了倦怠
——COP《hello&bye,days》

12月4日，他们的培训开始了，原本拥挤的省队教室只剩下我一人。
J教练为我安排了一个计划：考试，补题，刷题。很简单，也很传统，但比起之前的安排有了质的飞跃。一方面，原来的安排中根本没有一次正式的考试，即使有，也会因为种种原因变得不正式。如果这样下去，很难想象考试时会发生什么。另一方面，就是刷题，从原来的“专家选题”变成了“时间选题”：许多校领导认为，专家的讲座中会暗含他们为正式比赛出题的方向。其实很容易发现这完全是无稽之谈；相比之下，这一轮的测试题，练习题都是历年真题，就算没有“指向性”，至少不会偏。另外，在“人去楼空”的场景下，我也有些找回了刚进省队的状态，能够集中更多注意力在学习上了。
这样充实的日子一天天迅速过去，很快十天过完了，大家都回来了，G教练又“出手”了，但我已经不同以往。
这时我也知道了CMO的确切日期：12月29日。本以为远在天边的审判赫然出现在眼前。慌张一点点占据我的内心。我明白，虽然我努力求变，但我还是浪费了相当多的时间。加上我本就实力不足，我完全没有进集训队的自信。同时，“如果进不了队”这个假设下，堆积的东西越来越多：除了原来的OI，还有文化课，还有考试……省队集训真的挖下了一个巨大的坑，如果没有进集训队，这101天（9.19~12.28）的停课真的就浪费了。
怎么办？
其实没什么好办的，真的没有。考试一天天靠近，我反而越来越不紧张，甚至有些期待。毕竟不试试怎么知道结局呢？这种内耗并没有持续太久，我已经准备好参加CMO了。

听共鸣回响吧呐喊正纷飞
跌落重来便是启程就无悔
你一路喜悲又怎会无人了解体会
旅途未完千山万水空白待绘枯荣相随
——COP《光与影的对白》

来吧！

第六章幻想边界

平行的世界另一个我是怎样的
也许没差别倒数着心情剩几格
——苏逸《闭眼我触碰幻想的边界》

CMO，来了。
12月24日，随着学校疫情形势的恶化，学校决定让我们回家休息。失去了约束的我转身便忘记了数学，投入互联网的怀抱。于是日历翻页，很快比赛来了。
由于疫情，本来可以让全国选手聚会的CMO改成了分省考试，浙江省的考点是杭州的一家酒店。我从来没有住过这么差的酒店，从饮食到住宿都不知所云，好像数学会和酒店还有教练根本就没有商量过。一拖再拖的时间，一差到底的考点，这难道是数学竞赛该有的样子吗？
带来的手机被教练收走了，当然这并不意味着我会认真复习。事实上，在休息时间，我也只是躺在床上看电视，消磨无所事事的时间。什么？明天还要考CMO?让它来吧。数月的内耗之后，我终于意识到这些“颅内高潮”其实并没有多大意义。与其去担心明天考试考得怎样，不如享受好今天。或许这是一种逃避吧，但至少我放松下来了。
12月29日，第一个考试日，我早早来到了考场。考场没有多余的布置，简洁而肃穆。我在座位上静静地等待开考，什么都不去想，什么都不想想。
八点整，试卷准时下发。拿到手的是一张印满铅字的试卷，二十五张答题卡，两张提问纸和若干张草稿纸。一场与命运的博弈开始了。
开题，题面没有什么歧义，看来提问纸是用不上了。但是题目感觉就很奇怪：T1的代数像一试题，T2的集合有年份数字，T3的组合有花体集合。但CMO是这样的，不管题目怎么出，只要（每天）拿下两个题，最终名次一定不会差。
干T1。思考，演算，涂抹，不觉时间飞逝。一次失败，两次失败，成功。写解答，一张纸，两张纸，完成。花了90分钟，正常。看来这个题目还有点水平。是的，对我而言，真实的考试过程就是这么简单。我的精力完全放在了题目上，无暇关注自己在做什么，也无暇关注别人在做什么。
做T2。我万万没想到，做T2的过程居然和T1没什么差别。同样是思考，演算，涂抹，然后花了90分钟完成整道题。但这是一道怎样的几何题啊！这是一道几乎纯粹考察计算的几何题，与传统的几何证明大相径庭。曾经我很欣赏几何的优雅，但看来出题人并不这么想。
发完牢骚已经是十一点出头，还有1.5小时做T3。本来我并没有做T3的打算，但既然来到了就做一下，反正有时间。组合题，先尝试一下简单情况，然后……我会了？啊？这个思路莫不要太明显？再试一下，似乎确实是对的。那就写过程吧！涂涂改改，想啥写啥，到12:15，我完成了整个题目。尽管这份解答很乱，但我认为它应该是对的。
简单检查一下，交卷。出考场，教练问之，答曰：不难，都会。然后回房间，开始新一段摆烂旅程。不同的是，这次我有了期待，优势在我。
第二天的考试来了，以第一天的姿态走来。没有想到，第二天和第一天几乎完全一样。T4尝试几次就解决了，甚至用时更短，只有一小时多一点；T5又是计算题，好在思路很明显，100分钟完成；T6稍微尝试一下就看穿本质，然后便是混乱的写过程时间。12点，我写完了。
尚余半小时，我的大脑已经停止运转了。我从未想过能有机会AK一场正式比赛，还是在如此重要的CMO赛场。很快收卷了，出考场，教练再问之，再答曰：不难，都会。教练似乎有些惊讶，但没说什么。
回家！

坠入深空追逐自由放肆拥抱心中的焰火
一整个宇宙随细胞跳动从黑夜到白昼
再一分钟再一秒钟终会抵达幻想的尽头
即使不被认同也能治愈所有我偏执的梦
——苏逸《闭眼我触碰幻想的边界》

太魔幻了，真的，太魔幻了。我，一个高一学生，一个不喜欢数学的学生，一个联赛差点挂出省队的学生，一个在集训期间屡屡破防的学生，居然AK了？太不可思议了。一年前可望而不可即的目标，如今真的实现了，以这样一种梦幻的方式。我就这么咀嚼着这种滋味，“不知今夕何夕”。是的，这是一个奇迹，一个不可复刻的奇迹。
5天以后，试卷讲评。没认真听，但我也知道我的做法基本正确。讲评后查分，点开那个简洁的页面，“126”赫然出现在我的眼前。满分！
此时此刻，我更多的并不是感觉喜悦——喜悦已经在几天前做出最后一题时体验过了。这时，我只感觉解脱。数学竞赛不是我选择的路，尽管也有短暂的“蜜月期”，但越学到后面，我越感觉煎熬。如今，我终于能够名正言顺地学我喜欢的学科，做我喜欢的事，这正是我一年来所追求的。
过完年，身边的人都让我努力考国家队，但我一点也不想，最终此事以我摸鱼2个月结束。3月底，我回到了文化课班级，回到了机房。熟悉的欢声笑语中，数学竞赛的故事彻彻底底地结束了。

听见了吗我的倔强一如既往绝不会停下
旅途中的泪迎着风吹散穿越过冬和夏
奔向终点不知疲倦直到遇见不凋零的花
在梦沿途种下会生根发芽会得到回答
——苏逸《闭眼我触碰幻想的边界》

我再没有什么需要追求的了——在数学竞赛中。我已经走到了幻想的边界，治愈了我偏执的梦。

后记

我！终于！写完了！

关于我的经历

回看这近两年的竞赛生涯，如果用一个词来概括，那就是精神内耗。我花费了很多精力去推演我的各种结局和可能性。这当然是意义不大的，但我想很少有人能不去这么做，一路向前。我想我之所以能够胜过别人，最重要的就在于我耗赢了自己。尤其是CMO前，我及时调整好了自己的状态，最终献上了一场完美的演出。不过需要说明的是，我在文章中重点描写的是自己的心理活动和行动，事实上我的家长，老师和同学也给予了很大帮助，没有他们，我是不可能有这样的成就的。
我觉得我的努力是配不上这个成绩的，所以我一直认为我是天赋型选手。最后的CMO也是对胃口，三六都是组合题，如果是代数或者数论，我肯定做不出来。也因为此，我总是跟别人说我没有什么经验，然后就被人喷“那你是摆烂拿满分的吗”（笑）。说不定是呢？CMO前我也摆烂了很久，最后也没有抱太大希望，毕竟哪有那么多梦想成真的故事。
在具体的学习内容上，我并不能给出什么建议。但我的确有两点收获：第一，相信自己；第二，相信老师。遇到问题，尤其是专业性问题的时候，如果自己有解决方案，请坚定的做下去；如果没有，多问别人，尤其是多问老师。具体的内容可以在正文中间找一找，都是有体现的。

关于MO和OI

这个问题可以说贯穿始终。要讨论这个问题，首先明确，我对OI的兴趣远远大于对MO的。而同时我又是一个非常注重当下享乐的人，并不像很多过来人能吃苦，所以我会抵触MO。另一个原因，我也是在总结的时候才发现的：叛逆。但真的不是不想学习，我已经证明了我对OI的热情（看我的博客就知道了）。

关于本文

对这篇文章的写作，我其实不太满意。我的文化课总成绩还不错，但就是学不好语文，写不好作文，归根结底是积累太少，文笔太差。这也是我在文中插入不少歌词的原因，只好借用别人的文字来美化文章了。
文章从3月份结束TST就开始写了，在6月完成了第一稿，在7~9月删删改改，最终以这副面貌发到了博客上。其实很多部分真的很难写，比较容易的是四，五，六几章，前面三章因为很多细节已经淡忘了并不好写。第三章删减的一部分原因也是我实在没法改了。