或许只有当回忆彻底成为回忆的时候，人才会有思绪从头到尾回顾这一切，在回顾完之后像是看完了一部长长的电影，若有所思地默默离开这个不属于自己的世界。
前几天偶然想到，退役之后语文怎么补？但凭借我胡思乱想的风格，我并没有沿着正题一直走下去，而是转而想到，为什么之前的我——也或许是现在的我——会对语文情有独钟？这不禁让我回想起很早的时间。或许这就是缘分吧，我发现我遇到的语文老师大多都是很好的老师，或许正是他们一同激发了我对文学的热爱，让这种亲切和挚爱深深烙印在我的血脉之中。即便在人生路上相当一段时间，我会与这个相伴多年的老友暂别，但我相信，在不远的将来，我们一定会重逢。
我遇到的很多语文老师，直到现在都没有再见过了，念及此，我想起了前一段时间看到的一句话，相濡以沫，不如相忘于江湖。我们真的相忘于江湖了吗？不然，至少我还清晰地记得。所以，我给这篇文章取名为“江湖几度又重逢”，是说我与文学，也是希望，在不远的将来，我们还能相见。
也许在很小的时候，身边的人潜移默化地在我心中播下了文学的种子，但我印象里——至少从小学开始——第一个让我真正感受到文学之美的人，是我最早在学而思上语文课的老师。她姓梁，我还记得那时是小学三年级，我在东山口校区上的课。不记得第一次见面是在什么时候，不记得那时上课讲的是什么内容。只是记得，我写的每一篇作文，她都会非常用心地批改。那时的我刚接触作文这个奇妙的东西，有着作为小孩敏锐的观察与体悟，所以那时的我，真可谓是“文思泉涌”，一篇文章洋洋洒洒就六百字以上了。我的每一篇文章，她都会写下很多表扬和鼓励的话语。印象深刻的是她还推荐我去参加什么作文比赛，过程和结果都忘得差不多了。只是想起来，那时老师特别关注我，或许她也发现，面前这个稚嫩还有点调皮的小孩，以后或许也会对文学情有独钟吧！
在一个不知道什么特别的日子，她给班上每个人都送了一个特别的礼物——那是她亲手用毛笔在宣纸上写给每个人独一无二的一段话，用信封小心地包着。那至今仍然珍藏在我的小柜子里，读起来还会觉得颇有些亲切。上面写的，或许不是她对我的感受，更像是她对我的期望，“谦谦君子，斯文淡雅，翩翩少年郎……”。后来每当我内心浮躁以致做出错误的选择，尤其是在初中的一段时间，在我快要背离预设的道路的时候，这段话和我青春里的星光，都默默告诉着我不应如此。
后来在小学四年级的时候，我考上了学而思语文的创新班（记得那是学而思第一次设语文创新班，那次考试我好像考得挺高），我问她带不带，她说不带创新班，就这样离开了她的班。后来不知道什么时候，听说她准备离开学而思了，临走前给我推荐了一本阅读练习册，让我坚持做阅读题的习惯。也正是从那时起，我养成了经常做阅读题的习惯，直到后来的很长一段时间，我都不会惧怕语文考试里的阅读题，到现在仍然在或多或少得影响着我。可以说，是她给我打开了语文的大门，让我用自己的力量，去探索属于自己的那片天地。
我小学四五年级的语文老师，也是那两年我的班主任，应该是到现在为止对我影响最大的一个老师。她不仅仅是我的语文老师，更是我人生中的导师和精神上的挚友。她姓王，在我的那所小学里面教了很多年的书，非常有教学经验。见到她的第一天，我就断定，我一定遇到了一个好老师。忘记了是什么原因，开学一段时间后她就非常“重用”我，推选我当班长，让我在早上带班上的同学早读。那时候除了每天在黑板和小本子上记录违纪同学的学号外，还免不了被一些同学背地里质疑和唏嘘，为什么我能当班长？为什么我动不动就记名打报告？我跟老师诉苦，她在班上帮我说话。是她让我真正感受到了一个老师的温度，如春雨一样滋润着孩子的心灵。她的语文课上得很好，每篇课文都有条有理得从头讲到尾，第一节课讲生字词，第二节课带我们读课文，分析重点句段，第三节课做练习讲评。她会给我们拓展很多文学知识，她会跟我们讲小升初时期语文考试的答题方法和技巧，她把所有修辞手法、说明方法的答题格式一一列举出来，她带着我们读小升初语文知识大集结。那段时间我的语文成绩很好，每次单元测验几乎都是班级第一，一般扣分只在作文。在她的帮助下，我的语文基础还算打得不错，这让我进入初中之后多了许多方便。她让我早上带早读，那段时间里我背了很多经典名篇（其实我并没有读，只不过大家一遍一遍读，我听久了就会背了哈哈哈，或许这就是小时候的记忆力吧），像《桃花源记》《岳阳楼记》《小石潭记》都是那个时候会背的。
她教我们语文的时候，我还养成了做笔记的习惯——我有一个独属于语文的笔记本，里面记录着每一篇课文的词句分析和主旨大意，也是在那个时候，我知道了怎样去完整地回答一道阅读题，怎样去分析一篇文章的主旨——但当时真的没有什么方法，几乎都是靠感觉，或许文学就需要一种感觉吧！那时我语文最突飞猛进的一段时间，在那时我对语文的热爱也远远胜过其他科。她推荐过我去买《读者》《意林》这些杂志来看，我从 2018 年的下半年就开始定期去报刊亭买，到了后来变成了订阅，直到现在还坚持着这个习惯。只不过比较可惜，最开始的《读者》因为一次失误被扔掉了。那时看的很多文章至今还有印象，比如说一篇文章是三毛写的关于读《红楼梦》的经历，我第一次看到了那句“我所居兮，青埂之峰……”，那种美瞬间映入了我的脑海之中，我告诉自己一定要读红楼梦。我叫我妈去买，她只给我买了少儿版的……扯远了。王老师对我语文学习的帮助真的很大，或许如果不是她，到了如今我就没有了繁忙生活中独属于自己的那片宁静的净土。
她对我的帮助不仅限于语文，只不过限于篇幅和内容，只能留到以后再说了。
我初中三年的语文老师姓李，和上面提到的老师不同，我们到现在有时还会有电话来往，或许初中的记忆更亲切一些吧！和他印象深刻的记忆，就是放学或者下课的时候时常去找他聊天。他和其他老师不同，他非常了解，也非常原因去倾听我们的声音，我和他说的每一句话，他都会给出完整并且让我意想不到的回答。他给我推荐过很多书，第一本是朱光潜的《谈美》——这本书我高中语文老师在第一节课也推荐过，第二本是刘亮程的散文集，第三本是我初二的时候，突然对文学史感兴趣，他推荐我看钱穆的《中国文学史》，第四本似乎是毕飞宇的《小说课》——这些是我买了的那些书，其实他还推荐了更多，只不过由于我进入初中拖拉的习惯越来越泛滥，到了后面就没把这些放在心上。
印象深刻的是，我总觉得他似乎有什么魔力。在连续两次大考前一周周五，我去找他面批作文，聊一聊语文学习，结果那两次的语文考试，我都超常发挥，一次是年级第一，一次好像是前五。相反，有很多时候我考前没去找他，结果成绩就不尽人意。当我和他聊阅读和作文的时候，我发现之前那些不完整的逻辑都变得完整了起来，语文学习在那一刻变得是那么简单，又是那么有趣。每次和他聊了很久之后，我会在之后的一段时间里保持着对语文的兴趣，当然，久了不去找他，兴趣好像就慢慢减少了，或许，这就是他的魔力吧！
他还很愿意听学生倾诉，和他讲生活中遇到的种种。我觉得他很能懂我们心里的那些事，和他说起时，他总是能很快意会，然后便作为一个过来人，告诉我如何去正确地应对。人就是这样，很多事情不能在心里憋太久，总是要找个人聊聊，而他就是这样一位老师。
我前两位提到的老师，第一位已经有六年多未见了，第二位也有四年多未见。我不知道我还有没有机会与他们再见面，毕竟我们不仅很久未见，甚至已经没有了联系。但是我相信，人相似的兴趣爱好纵使会驱使他们做出一些相似的事情，或许在未来的某一天，我们会因为语文这个桥梁，终将久别重逢，那时如果我跟她们说起这些年我的经历，尤其是和语文的爱恨情仇，周周转转，一定会颇为感慨的吧！
人间很大，但热爱文学的人，总是会在意想不到的地方，再次见面的！
因为他们心里，都有一个坚定的信念，那便是所有的相遇，都是久别重逢。或许这就是属于他们的一种浪漫吧。