文/苏苇如
一、
作家毕淑敏在《孝心无价》里写过这样一句话：“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。
其实成功很简单，就是在别人年轻的时候，就懂得他不年轻的时候才能懂得的道理，那你就能很轻松地超越他。孔子说四十不惑，如果你能在三十就达到别人四十岁的境界，那你就是同龄人中的佼佼者。这就等于是降维打击了。
老观众都知道我是个不善于吃苦的人，所以我就喜欢研究这样的投机取巧之道。在我小学的时候，大家都还在和加减乘除较劲儿。在这个维度我是干不过他们的，但是我爸当时教了我一手大家都还没学过的方程思维。那家伙，战斗力瞬间就不一样了，直接吊打三四年级的小朋友。一个再牛逼的小学生也顶不住一个三脚猫的高中生，这就是降维打击的恐怖之处。
想降维打击初一和高一的学生其实是很简单的。不管你是在初中、高中还是大学，你都能很轻松地一眼看出谁是一年级的、谁是二年级的。只要是傻乎乎的、呆头呆脑的、眼神里充满了好奇的，基本都是一年级的。
在一年级的时候大多数人还意识不到要主动学习，一般到了二年级、三年级才能意识到。而这就是你在这个学校三年里最大的轻松超车机会——一年级是最适合奋斗的时期，而不是大多数人通常认为的三年级。一年级的一小步是三年级的一大步。
只要你比他们提前明白了这个道理，并且开始偷偷地搞学习苟发育，那么你就能积累起巨大的先发优势，从而形成降维打击。接下来的三年你都会过得相对轻松。
那么我为什么说高一是最适合奋斗的时期呢？这可不是我乱讲的，主要有以下几个原因。你可以放心地看，每一点都是我的亲身体会，绝对不是瞎扯。
二、
首先，我们国家的教育是分阶段的，阶段内联系紧密，阶段外联系松散。在你上初中的时候，你一定会觉得初中知识非常难，因为你的老师总是让你用初中的知识造飞机。但是等你到了高中你就会发现，高中的老师只需要你用初中的知识拧螺丝而已。
新阶段对前一阶段的知识掌握情况要求是比较低的，在新一阶段的学习面前，可以说是众生平等。我高中有个玩儿得特别好的同学，他中考的时候半蒙半抄才勉强到了最低录取线。可想而知，他的初中水平有多差，但是他在高二的时候，照样混进了我们文科的重点班，超过了不知道多少初中成绩比他好的人。
在很多时候，阻碍一个人变强的，不是他的能力，而是他弱者的心态。一个人当弱者的时间久了，他就会习惯这种状态。他就会当得顺其自然，当得心安理得——上课想玩一下，没关系，我反正是个垃圾嘛；有个知识点没想明白，没关系，我反正是个垃圾嘛！
这就是惯性的力量。
甚至你自己都没有办法意识到这种惯性的存在。越往后，想要扭转这种惯性的力量就越难。因为同一个阶段的知识联系是很紧密的，你想扭转，欠下的债不允许你扭转啊！一年级的东西不会，二年级的东西你也看不懂啊！所谓积重难返，便是如此。
所以在新学校的第一年，一定要鸡贼地去刻意扭转这种惯性。告诉自己，这是我在新学校重新做人的唯一机会。因为这个时候你和其他人一样，都是崭新的，你没有历史包袱。等你到了二年级、三年级，如果你再想逆袭的话，你就会发现你不仅要补以前的空缺，同时还要学新课。鱼和熊掌怎么兼得？拆东墙，补西墙，怎么长久？在两者之间找平衡是一件非常危险的事情。运气不好，你就弱的也没补上，强的也给你拖垮了。
我和我那个哥们儿都是英语差得离谱。因为英语是少数几个带有积累性的学科，受前一阶段的学习影响非常大，所以补起来非常得艰难。但是其它几个科目我们都把握住了，没有受到初中基础的影响。像地理，我们最初连经纬线都没有听过，因为初中这种课都是混过来的嘛。但是后来我们的地理在年级里也是数一数二的。初中知识根本就没有影响到我理解高中课本。
不要因为自己以前是个废物，就给自己找一个继续当废物的理由。
三、
再说第二点。
进入新的学校，大部分人都处于一种极度亢奋的状态。毕竟到了一个新地方嘛，周围都是新同学，所以大家根本都无心学习。重点学校可能不是这样的，不是这样的你自行跳过。
你可以观察一下，无论是谈恋爱的还是打架斗殴的，基本上都集中在一年级这个时间点。就我以前读的那个学校，基本上每年开学第一个月，都要先开除十几个一年级的。
你趁着这个时间，在大家都还没意识到要认真学习的时候拼命学，你这不就等于是抢跑吗？在这个时间点，那就是一分耕耘十分收获。到了二年级、三年级，大家都知道要好好学习了。这个时候你再努力，你的排名还能轻松提高吗？
我记得我刚进学校的时候，是全校两百来名。我那个学校是个什么水平呢？别人家的开学典礼都说今年清华北大走了几个，一本率达到多少。我们高中呢？校长喜气洋洋地说：“同学们啊，今年我们学校考得好啊！二本走了几个，本科上线率又达到了多少。”最离谱的是，居然还有一大批连专科都考不上的。
我当估算了一下我的排名，大概是个三本下，专科上的水平。当时我这一颗火热的心就拔凉拔凉的了。
你们说，就我这个初始的水平还有挣扎的必要么？再挣扎也不过就是个末流二本的命了。学习？学个屁！但是这还不是最令人悲伤的，更加令人悲伤的是我发现上帝在给你关上一扇门的同时，一定会捎带手给你把窗户也关上。
大家说一说，高中不学习还能干啥呢？无非就是谈恋爱、玩手机、打架当老大这么几件事。但是我高中的那些个小姑娘吧，怎么说呢？那是完全不如在座的各位啊——肤浅，非常的肤浅！完全没有人发现我这个隐藏在茫茫人海中的有趣灵魂。唉，罢了，也可能是我当年隐藏得太好了。
俗话说，一流学校抓文化；二流学校抓成绩；三流学校抓纪律。我那个学校，抓学习一般般，但是抓手机那绝对是一流水平，24小时随时金属探测仪突击，常常让我怀疑我是在读书还是在学扫雷。再加上那个年头手机又很贵，所以玩手机是不属于我这种穷逼的。
最后就还有混社会这一条路，我们那时候混社会还是比较简朴的，不需要紧身裤、豆豆鞋之类的。只要你抽烟，我们就能玩得来。我问了一哈，最便宜的烟九块五一包，家境贫寒呐，我是直接告辞啊！有时候真的觉得，生活处处都在和我们这些穷逼作对。
开学了半个月，实在是找不到什么事情干。在那种全封闭的学校里，连本杂志都没有，只能天天盯着课本和卷子看。我现在觉得我之所以选了文科，可能是因为文科卷子上的阅读材料比较多，小故事比较多，多少也算是个课外读物，算是个消遣。高中三年，洗面奶上的配料表我估计也是看了三年。
但是没想到的是，就是这么玩着学。我第一次月考就从两百多名前进到了五六十名。这段时间的努力程度和我后来的学习是完全没有办法比拟的，但是它却是我排名提高最快的阶段，真是应了那句话——全靠同行衬托！
到了二年级、三年级之后，班上认真学习的同学就多了，哪怕是那些抽烟的混子也知道要努力了，有的同学甚至晚上用手电筒学习到一两点。这个时候你再想随便学学就能提高名次，那就已经是在做梦了，所以我的排名基本上在这个时期也就达到了巅峰。
四、
第三点是马太效应。
前面可能有同学会说，我现在努力了，也不过是一时之快，等到其他同学也开始努力了，不就追回来了么？我告诉你，这基本是不存在的。
首先是我第一点讲的积重难返，成绩它不是这么好追的。其次是当你的成绩在班级里冒尖的时候，你的的老师自然就会注意到你，就会有意识地去培养你，所有的学习资源都会尽可能的向你倾斜，你就是不想变强都很难啊！这也就是富者愈富，穷者愈穷的马太效应——凡有的，还要加倍给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
不信的话，你可以回想一下——在之前的学校里，是从开学就成绩好，然后一直保持到毕业的同学多？还是中途突然杀出，毕业逆袭的黑马多？我想结果不用我多说。我们现在有个词叫阶级固化，我觉得这也可以叫做成绩固化。
我读高中的时候是个偏科的铁废物，英语数学经常不及格。这也是我前面说到的开学不够努力的恶果嘛，当时觉得这两门课学起来很痛苦，没意思，所以你懂的啊——我反正是个垃圾嘛！但是我文综和语文强啊，在我们那个郊区学校还算有肩负起老师奖金的潜力，所以就算是我不想学，老师也会帮着我学，也会额外给我布置学习任务，开小灶补习。
据我观察，成绩中游及以下的同学，基本上是没有这个待遇的。这倒不是什么师德问题，主要还是一个考核机制的问题。对于老师来说，优等生才是评价他业务水平的指标，一个清北的分量肯定是远大于n个普通985的。老师的时间和精力也是有限的，这是一种无可奈何的最优解。
五、
再说第四点。
在大多数科目里，高一的课程是最难的，现在换了新教材，可能会好一点。反正在我读书的时候，光一个地球运动就不知道难倒了多少人。这一部分内容没有老师教，光凭自己研究，是很难学通的。
开学认真学，就可以带来两个好处：第一是掌握了最难的部分，容易和人拉开差距；第二是为一轮复习赢得了喘息时间。基础打好了，一轮复习是很轻松的，不要被网上那些初三高三的帖子给唬住了。
我高三的时候就是纯休闲，反正讲的我都会，比高一高二上新课的时候轻松多了。所以我高三的时候，身体状态和精神状态都是非常好的。我身边有不少同学就是最开始的基础没打好，高一的时候上课不听讲，光传小纸条谈恋爱、撕逼去了。所以一轮复习一开始压力就非常大，可谓身心俱疲，百病缠身。
高一的内容又难，复习讲得又快；听又听不懂，想又想不明白。只能干着急，干上火。尤其是很多女同学，当然了，文科也没有几个男同学。虽然这些同学的努力程度是远胜于我，但是最终的分数都离我还有一定的距离。因为我这人够鸡贼嘛，在高一我就抓住时机偷偷发育，闷声发大财了嘛。
同样是提高一分，高一的难度和高三的难度是完全不能相提并论的。刚享受完暑假的你，正是精力充沛的时间段，现在努力学习对你来说那根本就不是问题嘛。但是到了高三，你已经经历了两年至少是六点起，十一点睡的生活。说实话，我都不知道高中有几天是不困的，而且很可能还有胃病、神经衰弱等毛病缠着你。你说在这种情况下，你还怎么努力学呀？
高中三年，一言以蔽之，一个字——熬！能熬过这三年就不错啦，能在最后还有精力去冲刺的人，那都不是一般人。你要相信，大部分人都是一般人。
六、
再说第五点，是找到你真正擅长的学科。
如果你是高中生，那么你在开学之初就会遇到物化生、政史地这六个学科。高考的时候这里面只考三门，所以有三门学科你是要放弃的。如果你在这个时间段里没有认真学习，那么你对这些学科就很难有一个深入的了解，那么你自然就很难判断出究竟哪些学科才是你真正擅长的、真正喜欢的。
大学生们常说，今天考试流下的泪都是当初报志愿时脑子里进的水。高中选科也是一样的，如果你浑浑噩噩的凭感觉或者跟风选择了你不擅长的科目，那我就要恭喜你啦，你痛苦的生活就要开始啦！
我读初中的时候物理、化学都是顶尖水平。尤其是物理，印象中只拿过一次第二，剩下都是第一。我那时候从来不考虑我物理是第几名，因为这不是一个需要我思考的问题，我唯一需要思考的就是我这次物理是不是满分。我这个人记忆力不太好，但是逻辑思维能力还算过得去，所以几乎所有人包括我自己，都认为我是一个学理科的好苗子，文科是完全不适合我的。
但是经过我高一一年相对刻苦的学习，我非常震惊地发现我真正适合的其实是文科，文理也绝不像外人所说的一个是靠背诵一个是靠思考。这是我不认真学习，我绝对发现不了的东西。如果我高一那年和某些同学一样浑浑噩噩地混日子，把高一玩过去，那么我一定会按照我以往的认知去选择理科，那也就意味着我痛苦的人生就此开始了。
很多人到了高二、高三开始认真学习了。他才发现，啊，这这不对劲啊？自己选择的科目怎么和刚选科时完全不一样啦？选科好像选瞎啦！可惜啊，亡羊补牢，为时晚矣。
每个人对于学习的感受都是不一样的，不要把命运的选择权交给别人，也不要稀里糊涂地选择命运，自己要对自己的选择负责。
七、
最后是第六点——人言可畏。
古人云，士别三日，当刮目相看。我们每个人对别人都会有一个固有认知，这种认知一旦形成就很难改变，我们也把它叫做刻板印象。如果你一入学就展示了一个认真学习的形象。那么你努力学习，别人不会嫉妒你，只会觉得你确实厉害，从心里就认同你。因为在他们心里，你这样是完全正常的。你在大家的期望中也会不由自主地努力保持成绩。
如果你到了我说的那个位置，你自然就能够体会这种骑虎难下的感觉。我估计所谓的“优秀是一种习惯”也有这样一部分因素。
但是如果你一开始就玩手机混日子，一副学渣的样子。那你就难受了，永远不要低估嫉妒的力量，后期你想要奋发图强，你身边的那些人可是不会答应的。在他们心中，你本来不过就是一个和他们一样的学渣而已。现在你竟然想跑到他们前头了，这太不正常啦！这是大多数人难以容忍的，所以他们会想方设法地阻止你。
铺天盖地的冷嘲热讽会像潮水一般地向你涌来——哟，这不是那谁谁嘛？居然也假模假样地开始学习了，怕不是要考个年级第一哟？到时候考好了，那你可得好好教教我们哟？
人言可畏呀，不知道有多少人就是败给了这种酸言酸语。想要努力奋进，却受限于身边人的刻板印象。不愿意得罪他们，面子上又抹不开，最终就只能选择妥协，选择放纵，最后深陷泥潭！
马克思说：人是一切社会关系的总和。他人的刻板印象就是一副普通人很难挣脱的枷锁，成也由它，败也由它。周围人对你的刻板印象一旦形成，它就会裹挟着你不断前进，不问前方是希望还是绝望。很多UP主做大了以后难以转型，也是如此。因为这样的突破需要莫大的勇气与坚韧，大多数人不具备这样的能力。
如果你不具备这样的能力，那你就不要让自己陷入这样的境地。势利纷华，近之而不染者洁，不近者亦洁，君子不立危墙之下！
八、
我从小学起，就是坐在垃圾桶旁边的那种学生。我很明白一个学渣要遭受多少冷眼与不公，这是骗得了别人骗不过自己的事情。像初一、高一这样能咸鱼翻身的机会不多，希望各位能把握得住。
我对各位是有感情的，所以才絮絮叨叨地说这么多。因为这样的机会真的太少了，人生的关键节点就那么几个。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝
后记：
努力的时机有时候比努力的多少更为重要，三十年前跨越阶级容易，今天跨越阶级就难了。
菩萨畏因，凡夫畏果。智者总是在众人还未察觉时便已播下种子，而众人总是等到智者收获时才慌忙地意识到该播种了。
在我读小学的时候，班上有个妹子已经是第二年读一年级了，所以她的成绩表现得极为突出，因此也深受老师表扬和器重。对于两个一模一样的学生，一个受老师冷落，一个受老师器重，不用三年，只需一年，他们成绩和性格就会有天壤之别。诸位都上过十几年学，恐怕对此深有体会。
每每想到这位同学，我就不得不叹服她父母的智慧之高，真是把“降维打击”玩明白了。那些孩子到了初三、高三才想着拼命补习、逼着孩子学习的家长，在我这位小学同学家长面前，简直稚嫩得犹如一个幼儿园孩子。
树都已经长得比人高了才想着去掰正，太过于后知后觉咯。
好雨知时节，当春乃发生，时候不对，功夫白费~