分析队友个人项目：中小学数学卷子自动生成程序-526互联

一、前言

上周完成了个人项目的编写。这里对伙伴的个人项目代码稍作分析，学习她的长处，分析不足，使我们都能得到进步。

二、分析

（一）功能需求：

总的来说，队友的项目实现了老师给出的需求，可以进行登录、切换登录、出题、题目查重、切换试卷类型等功能。在对细节的处理上，队友的项目可以实现保存文件到相对路径、题目存储在正确的文件夹下、题目符合试卷难度类型、处理输入错误等问题。

（二）优点：

代码模块结构清晰，层次分明。登录和出题模块分离，类设置和功能函数的定义分离，使阅读清晰方便，层次分明。代码逻辑清晰，对功能做了很好的细化，同时又不显繁琐。队友的项目分为两个cpp文件和三个头文件。
cpp文件中为功能函数的定义，头文件中包含类的定义。值得一提的是，队友新建了一个question_sys.h文件，在该文件中包含源文件所需的库函数的所有头文件，在源文件中只需包含这一个头文件即可，让代码更加简洁明了，是一个小巧思。
根据项目类型，队友建立了两个抽象类，分别为Teacher类和Question类。每一个具体类都继承了一个抽象类。如PrimarySchoolQuestion、MiddleSchoolQuestion、HighSchoolQuestion类继承了Question类，这样便于功能的扩展。新建的子类，通过注入接口能够便利的与系统原有架构发生联系。如果日后项目改动，需要加入新要求的题目，如要求包含积分、坐标，可以根据该抽象类再建立出新的子类。这体现了队友良好的抽象概括能力，值得我学习。
在页面切换之间设置了sleep休眠函数，方便用户观察提示信息。在每个功能切换之间，运行界面会清屏，这样的设计让用户在操作多次的情况下，页面依旧干净整洁，用户观感好。
队友的代码严格遵循了代码规范。例如，队友的注释写得十分清楚，在每个函数的开头都写明了该函数的功能、输入、返回值，在每个文件的开头写明了该文件所实现的功能，在重要部分也给出了注解。再例如，队友规范使用名字空间，防止污染名字空间。最后，室友的函数名、变量名都很符合规范。诸如此类，让代码看起来赏心悦目。
在出题方面队友独具匠心。初中、高中的操作符，队友关心用户体验和题目的实用性，用括号来标识根号、平方、三角函数作用的数字范围，即可以出现类似7+（7*8）^2类型的题目，使题目看起来更加清晰明了，也符合实际要求。
队友熟练使用c_str()函数，实现了string转换到char，解决了scanf读入中文会产生乱码，导致输入正确信息却无法登录的问题出现。
登录信息、已出过的题目均保存在文件中，日后增加用户非常方便，此外，这样的查重方式为结对项目编写提供了灵感。