起因：
今天浏览人工智能信息时，了解到一个词叫“知识图谱”。
顺便看到了关于“知识”的定义。由此联想到，昨晚家里上四年级的果果同学被妈妈教学（加减法去括号）的一幕，当时有些话憋在心里，现在想通了。
首先，我们看看知识的描述：
什么是知识
首先看一下什么是知识。有读者可能会提出这样的问题，在大数据时代，人类拥有海量的数据，这是不是代表人类可以随时随地利用无穷无尽的知识呢？答案是否定的。
知识是人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果，它包括事实、信息、描述以及在教育和实践中获得的技能。知识是人类从各个途径中获得的经过提升、总结与凝炼的系统的认识。
因此，可以这样理解，知识是人类对信息进行处理之后的认识和理解，是对数据和信息的凝炼、总结后的成果。
让我们来看一下DIKW体系，如图1所示，从数据、信息、知识到智慧，是一个不断凝炼的过程。
图1 DIKW体系
举一个简单的例子，226.1厘米，229厘米，都是客观存在的孤立的数据。此时，数据不具有任何意义，仅表达一个客观事实。
而“姚明臂展226.1厘米”“姚明身高229厘米”是事实型的陈述，属于信息的范畴。
知识，则是对信息层面的抽象和归纳，把姚明的身高、臂展，及其他属性整合起来，就得到了对于姚明的一个认知，也可以进一步了解到姚明的身高是比普通人高的。
对于最后的智慧层面，Zeleny提到的智慧是指知道为什么（Know-Why）。
由此联想,昨晚的家庭教育（果果同学、果果妈妈）
果果同学看到的去括号的算式，就是一堆数据。
果果妈妈和她说加减代表什么意思这是信息。
果果妈妈和她说去括号加减分别要怎么做这是知识。
但是果果问了为什么会这样这就是智慧。
而果果妈妈没回答上来，并觍着脸恼怒的说：“就是这样”。
代表了我家这只母老虎只知道"知识"，不知道为什么。
所以果果同学是智慧的。
大家以后育儿的时候以后要去尝试回答为什么，自己不懂就去搜，而不是每次都恼羞成怒地说，"人家就是这样定义的！"