学生 妙招 课堂 爱上
第十四周课堂内容
9.文件查找，打包压缩及解压 9.1文件查找 echo命令可以查看变量PATH的值。其值被冒号分隔成7个字段，每个字段代表一个目录。使用which命令在环境变量 PATH设置的目录中查找符合条件的命令文件，可查看其是否存在以及执行的位置。从输出结果可以看出, useradd 命令的位置为/usr/s ......
Linux课堂知识总结6
在这节课的学习中，我了解了 linux标准输入输出： 程序 ： 指令+数据 程序 ：IO 可用于输入的设备：文件，键盘设备，文件系统上的常规文件，网卡等； 可用于输出的设备：文件，显示器，文件系统上的常规文件，网卡等， 程序的数据流有三种： 输入的数据流：<-- 标准输入(stdin)，键盘 输出的 ......
Linux课堂知识总结5
在这节课的学习中，我知道了Linux系统进程的概念 程序（program）是一个普通文件，是为了完成特定任务而准备好的指令序列与数 据的集合，这些指令和数据以“可执行映像”的格式保存在磁盘中。 进程（process）是一个已经开始执行但还没终止的程序实例。Linux系统下使用ps 命令可以查看到当前 ......
课堂练习2
一、xxd的使用 二、 xxd的主要功能是将文件转化为十六进制显示，通过man xxd可以得到，需要使用unistd.h实现 三、伪代码 openfile readbyte 0x new text print 0x 四、 #include <stdio.h> #include <stdlib.h> ......
课堂测试1
一、文件系统的三层抽象 linux的三层抽象分别是： 磁盘——>分区 分区——>块数组 块数组——>(超级块，inode，数据块） 二、cp过程 打开，从目录找到userlist 从dentry结构体读出i-node 从inode结构体读出i_block[] 按顺序组织i_block[]中的内容，输 ......
人工神经网络ANN中的前向传播和R语言分析学生成绩数据案例|附代码数据
全文链接：http://tecdat.cn/?p=19936 最近我们被客户要求撰写关于人工神经网络ANN的研究报告，包括一些图形和统计输出。 在本教程中，您将学习如何在R中创建神经网络模型 这里考虑人工神经网络具有一个隐藏层，两个输入和输出。 输入为 x1 和 x2。 两个权重乘以各自的权重 w1 ......
linux11.22课堂随笔
第七章 存储管理 7.1存储方式 本地存储：直接插在服务器上的硬盘，系统文件存放在本地。 外部存储：平时使用的移动硬盘。 网络存储：以太网络、FC网络。 7.2基本分区 1.lsblk命令查看硬盘分区 2.fdisk命令添加-l参数可以查看系统所挂硬盘个数及分区情况 3.fdisk命令采取MBR分区 ......
大学生如何写好简历，找到满意的工作
大学生如何写好简历，找到满意的工作 走出象牙塔，步入职场，一份精心准备的简历是你通往梦想工作的敲门砖。对于大学生来说，尽管实际工作经验可能较少，但通过以下策略，你仍然可以打造出一个有说服力的简历。 认识自我，准确定位 在开始写简历之前，花时间了解自己的长处、兴趣和职业目标。这不仅有助于确定你想要什么 ......
十二周课堂总结
7.2 基本分区 7.2.1添加新硬盘 用lsblk查看硬盘，如下所示： 采用MBR分区表形式创建分区，可使用fdisk命令，添加“-l”参数可以查看系统所挂硬盘个数及分区情况，具体如下所示： 比较sda与sdb的区别，具体如下所示： 使用fdisk命令对sdc硬盘进行分区，然后输入不同的参数来创建 ......
Linux课堂知识总结
这是学习Linux的第五节课，老师跟我们讲述了Linux的进程管理操作。 程序（program）是一个普通文件，是为了完成特定任务而准备好的指令序列与数 据的集合，这些指令和数据以“可执行映像”的格式保存在磁盘中。例如：hello.c源程 序文件经过编译后产生a.out程序，其中a.out文件为可执 ......
Linux课堂知识总结
这是学习Linux的第六节课，老师跟我们讲述了Linux的i/o重定向操作。 cat：合并文件。sort：对文本行排序。uniq：报告或删除文件中重复的行。wc：打印文件中的换行符、字和字节的个数。grep：打印匹配行。head：输出文件的第一部分内容。tail：输出文件的最后一部分内容。tee：读 ......
初中生如何提高自己的成绩，老师如何分析学生的成绩巧？
与其他教师和学科组成员进行交流，分享学生的学习情况和成绩分析，共同探讨提高学生成绩的方法和途径。针对不同学科的学习特点，分析学生在不同学科上的表现和问题，找出学科学习中的薄弱环节。利用数据可视化工具，向学生和家长展示学生成绩数据，让他们更直观地了解学生的学习状况。制定科学的学习计划，合理安排每天的学... ......
linux11.22课堂随笔
第六章 I/O重定向与管道 6.1 I/O重定向 1.可以打开多个终端 在终端界面输入tty查看终端编号 2.输入date命令显示时间 在date后面加>符号 并指向date.txt文件 那么结果就会写入date.txt文件 3.在执行passwd命令改密码时 系统会产生一个进程 ps aux |g ......
以精确反馈促进学生编程逻辑和问题解决意识:一种基于两层测试的在线编程训练方法
(Promoting Students’ Programming Logic and Problem-Solving Awareness With Precision Feedback: A Two-Tier Test-Based Online Programming Training Approa ......
11月21号课堂笔记
1.插入排序 #include"stdio.h" #define N 5 int main() { //1 2 3 4 5 //2 1 3 4 5 int a[N]={1,2,3,4,5},i,j,tmp; for(i=1;i<N;i++) { j=i-1; tmp=a[i]; while(a[j] ......
学生生涯&秋招总结
Codeforces 突然意识到好像接下来的流程也用不到codeforces了，好像就要和学生生涯say goodbye了。 点开当初PKU暑校的OJ，发现还有人在提交，哈哈哈，没想到疫情前的题目还有人在做。让我想起来了那首歌词，依然还有人在那里游荡。 过程 未来是光明的，道路是曲折的。 我和CS的 ......
第九周课堂内容
4.2.2ACL高级特性1.最大有效权限mask：mask用来指定最大有效权限。系统给用户赋予的ACL权限需要和mask的权限逻辑“相与”，“相与”之后的权限才是用户的真正权限。 ①将mask的权限设置为“r”，用户权限与其“想与”之后，有效的权限为“r--”,用户真正的权限也就是“r-- ②将ma ......
第八周课堂内容
4 文件权限 4.1基本权限UGO U：owner，属主。G：group，属组。O：other，其他用户。Linux系统通过U、G、O将用户分为三类，并对这三类用户分别设置三种基本权限，这种设置权限的方式称作UGO方式。r：read（读取），数字设定为4。w：write（写入），数字设定为2。x：e ......
Linux课堂知识总结
这是学习Linux的第四节课，老师跟我们讲述了Linux的文件权限管理操作。文件的权限针对三类对象进行定义owner 属主，缩写u group 属组，缩写g other 其他，缩写o。每个文件针对每类访问者定义了三种主要权限 r：Read 读 w：Write 写 x：eXecute 执行。文件/目录 ......
linux11.08课堂随笔
第5章 进程管理 一、静态查看进程 ps命令可以查看静态进程，仅仅是捕捉某一个瞬间某一个进程的状态，类似于给进程制作快照。 1.查看进程 ps aux 2.查看CPU占用率ps aux --sort - %cpu 3.查看UID、PID、PPID等信息 ps -ef 快速查找 ps axo命令自定义 ......
Linux课堂知识总结4
在此次课堂学习中，我掌握了基本权限用法，掌握了高级权限用法，权限的意义在于允许某一个用户或某个用户组以规定方式去访问某个文件。 三种基本权限 读权限r 写权限w 执行权限 x 对文件来说 r：可读取文件的内容 w：可修改文件的内容 x：可执行文件的内容 对目录来说 r：可列出目录中的文件列表 w：可 ......
Linux课堂知识总结3
在此次课堂学习中，我了解了用户和组的意义，掌握了创建，修改与删除用户和组的方法，熟悉用户县官配置文件，熟悉用户身份切换与提权。Linux系统是多用户，多任务的分时操作系统，系统上每一个进程都有一个特定的文件，每个文件都被一个特定的用户所拥有。 Linux用户分为： 超级用户：root是系统的超级用户 ......
第四周课堂随笔
这周我们学习的是linx常用的文档相关的命令代码 主要有 vi/vim 修改 vi: 修改文件,但是显示字体是白色 vim: 修改文件,但是关键字高亮显示 一般模式: `yy` 复制光标所在行 `p` 粘贴 `dd` 删除光标所在行 `x` 删除光标所在的字符 插入模式: `a`:当前光标后插入 ` ......
Linux课堂知识总结
在本次课堂学习中，我们学习了Linux系统目录结构，掌握了文件处理的基本命令，掌握了vim编辑器的使用。了解了Linux的文件路径，绝对路径和相对路径的格式。学习了文件目录操作，创建，查看，切换，删除目录的操作代码。学习了文件操作代码的相关步骤，创建，查看，more，less，head，tail，g ......
Linux课堂知识总结
这是学习Linux的第三节课，老师跟我们讲述了Linux的用户管理操作。查看用户所在组情况可以通过id命令查看当前用户或通过id user1来查看用户user1的用户组情况。创建用户组的命令是groupadd，普通管理员需要加sudo来执行，root用户不用。删除用户组的命令是sudo。用户组管理的 ......
第12周linux课堂总结
这周的linux课程我们学习了存储管理，从连接方式上，存储分为以下3种类型，分别是本地存储、外部存储和网络存储，从工作原理上，硬盘分为固态硬盘和机械硬盘，从硬盘接口上，硬盘分为以下几种类型，IDE——SATA硬盘，SCSI——SAS硬盘，其他——PCIe、FC硬盘，SAS是新一代的SCSI技术，SA ......
第11周linux课堂总结
这周的linux课程我们学习了I/O重定向与管道，在/proc虚拟文件系统中，可以查看内核与进程的一些信息，其中有很多数字，每一个进程在运行中都会打开一些文件，每一个文件都会有一个指定的数字标识，这个标识就叫文件描述符，0表示标准输入，可以理解为键盘输入；1表示标准输出，输出到终端；2表示标准错误， ......
学生开发者勇担青年使命，用AI守护少数人的“视界”
本期讲述华为开发者大赛全国一等奖团队的精彩故事，少年青葱，志存高远，照亮旷野的，是这群学生开发者眼中的炬火！ ......