高中
高中数学 - 排列、组合
排列 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有的排列情况。用表示 公式为： 示例A：从1，2，3，4这几个数字中，取2个数字组成2位数，有多少种情况。 组合 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有的情况。用表示 公式为： 与排列的区别：取出的元素顺序如何没有影响。比如：示例A中，先取出1再 ......
农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究
通过结合具体的数学问题，引导高中生深入分析问题，有效地构建求解问题的数学模型，可以使学生逐步掌握数学问题求解的基本思路以及模型建构的方法与注意事项。但是离开了反复训练，无法从根本上提升高中生的数学建模能力。因此，在平时的高中数学教学中，教师要注意结合数学教学的内容，有计划地指导学生开展数学建模训练， ......
农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究
培养学生的数学核心素养是高中数学课堂教学的根本任务。其中的建模思想是数学核心素养培养的一个基本指标，是学生正确认识数学知识内在本质与原理的重要思维工具。通过在数学课堂教学中有效地应用建模思想，主要的应用意义体现在如下几个方面：其一，通过在数学课堂中融入建模思想，可以对传统数学课堂教学中“重知识讲授， ......
高中数学 - 指数，对数，开方
1, 幂运算（指数运算）ax=y, 表示a的x次方, 其中: a叫做底数, x叫做指数 几个特殊的a2=y, a的2次方, 也可以叫5的平方a3=y, a的3次方, 也可以叫5的立方 例子:22=2*2=423=2*2*2=824=2*2*2*2=16指数为负数时:2-2=1/22=1/4指数为分数 ......
《转贴:现在的高中物理题这么抽象了?_物理吧_百度贴吧》 回复
《转贴:现在的高中物理题这么抽象了?_物理吧_百度贴吧》 https://tieba.baidu.com/p/8517818105 回复 11 楼 @dons222 ， 经你在 《怡乐一下：黎氏的习题又来了》 https://tieba.baidu.com/p/8515549169 7 楼 一说， ......
我害怕你，刷题的人——献给即将开始的高中
小考、中考，期中考、期末考， 单元考、月考， 你从各种考试中走来。 选择题、填空题、解答题； 作用力的问题、赛跑的问题、溶液的问题； 你认不认得这个字，你会写吗； 他活了多少岁，他做了几件好事、几件坏事； 函数、三角形还有一个圆， 达·芬奇画画都在用的那些原理; run还是 running,加to还 ......
高中英语学习0803 leave out遗漏 16.should竟然/应该 17.
1. get through 到达,度过 get around 到处走走 get along进展,和睦相处 get across通过 2. be worth of+宾语 3.非限定性定语从句,只能用which引导 4.provide sth for sb supply sb with sth pro ......
[学习笔记] 高中必修一 : 函数
前言：笔者在初二暑假学了一下高一函数，简单整理，如有错误请私信提出qwq Last UPD:2023/8/17 更新了函数零点及部分例题 本文设置了众多标题，开启目录导航食用更佳。 ### 定义 通俗理解就是两个集合$A,B$,还有一个对应关系记作$f$，如果集合$A$中的每一个实数，在集合$B$中 ......
农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究
数学建模能力 从量和型的侧面去考查实际问题，尽可能通过抽象简化确定出主要的参量、参数，应用与数学和各学科有关的概念，原理、定律等知识，采用形式化的数学语言，建立起它们之间的某种关系。这种能力就是数学建模能力。 二次函数建模：数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去 ......
农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究
建模思想是一种核心的数学思想，学习的根本目的是使高中生灵活地利用建模思想去对实际的问题进行求解。而在数学课堂教学中渗透建模思想期间，必须要首先精心选择一些恰当的数学内容，具体需要结合学生自身的数学学情以及数学知识认知和接受能力等来选择一些恰当的数学教学内容来帮助他们对数学模型建立意识形成深刻认知。特 ......
高中英语
1.it strikes sb that 某人突然想到 it occurs to sb that某人突然想到 it happens to sb 碰巧发生在某人身上 2.enjoy doing sth喜欢做某事/高兴做某事/享受做某事3.for a long time 长时间 4.lose weigh ......
高中生对网络诈骗的了解情况
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高中数学竞赛——平面几何板块引航1
出自平几引路人曹珏贇老师讲义，希望对大家有所帮助，想要学到思想的最好还是去听曹老师的课程  $, **状态转移模型** $\mathrm{Result}(S,a)$, **目标状态** $T$, **路径花费** $\mathrm{Cost}:\mathrm{Pat ......
提问的智慧（高中移植版）
## 前言 本文是[《提问的智慧》](https://github.com/ryanhanwu/How-To-Ask-Questions-The-Smart-Way/)针对高中学习生活的移植版本。考虑到 Github 上的文章并不是所有人都有条件获取，且其部分内容并不完全适用于高中学习生活，故进行适 ......
【高中生物必修二】第四章 基因的表达
#第一节 基因指导蛋白质的合成 细胞核的DNA可以帮助合成细胞质的蛋白质，这一过程收到中间物质RNA的帮助。 RNA是由核苷酸组成（脱氧核糖的2号H变为OH），碱基从T变为U。RNA一般是单链，比DNA短，因此可以通过核孔从细胞核转移到细胞质。 RNA主要分为三种 - 信使（messenger）RN ......
【高中生物必修二】第三章 基因和DNA
# 第一节 DNA是主要的遗传物质 最初20世纪20年代，人们发现蛋白质由氨基酸组成，并猜测氨基酸的多种排列组合蕴含遗传信息。因为当时没有其他大分子有类似的特征，所以大家认为蛋白质是遗传物质。 20世纪30年代，科学家发现DNA由脱氧核苷酸（磷酸，碱基和脱氧核糖）组成。四种碱基（ATGC）构成四种脱 ......
【高中生物必修二】第二章 基因和染色体
# 第一节 减数分裂与受精作用 减数分裂是两倍体细胞（有性繁殖）产生单倍体配子的过程，简单而言，染色体的数量变为一半。二倍体细胞中每一对染色体大小形态意义类似，一个从母方获得，一个从父方获得，故一对染色体也会有差距。有丝分裂产生复制品，往往用于常被磨损的细胞，例如皮肤。减数分裂的主要目的是增加遗传多 ......
【高中生物必修二】
# 第一章 遗传因子 ## 1.1 孟德尔豌豆杂交实验和单一性状 融合遗传指双亲的遗传物质在子代内产生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状（特征），双亲遗传物质融合至子代且无法还原。 孟德尔反对融合遗传理论，认为"融合"过程并不是随机混乱，而是有所规律的。孟德尔希望用简单明了的方法证明遗传中的规律， ......
4万6千多高中作文大全ACCESS数据库
作文类的数据库虽然已经有很多，有近万条的，也有2万条的，但今天弄到了小学、中学、高中一个系列的数据，而且最主要的是数据的记录数很多。这份高中作文包含46169条记录，分类也很好。 grade字段统计：高一（14062）、高二（13375）、高三（17381）、高考（1351）。 type字段统计：散 ......
农村高中生源转型期提升学生二次函数建模能力的课堂探究
在培养农村高中生利用二次函数模型构建来对数学问题进行分析及求解意识的基础上，为了进一步锻炼学生的模型建构能力，帮助他们可以突破实际问题求解中的具体含义及意义，快速找到求解实际问题中的关键突破口，以及二次函数模型建构的视角与思维，这时候还要在数学教学中有计划地渗透二次函数建模能力培养意识及思维，保证可 ......
高中数学瞎记
# 数列 ## 表示 常用 $\{a_n\}$ 表示一个长度为 $n$ 的数列。 ## 分类 按项数分，可以分为**有穷数列**和**无穷数列**。 按单调性分，可以分成 - 递增序列：$\forall n \in \mathbb{N}^+,a_{n+1} \ge a_n$。 若是严格递增，则是 $ ......